Alle drei BIT-Varianten folgen derselben gemischten Struktur. Sie unterscheiden sich lediglich in den Schwerpunktmodulen, die in die virtuellen Sitzungen und die Präsenzwoche eingebunden sind.
\n| Phase | \nZeitplan | \nArbeitsaufwand | \nRahmen | \n
|---|---|---|---|
| Virtueller Kick-off | \n2–4 Wochen vor der Vor-Ort-Woche | \n3 Std. | \nOnline | \n
| Vorbereitungsphase | \nZwischen dem Kick-off und der Präsenzwoche | \n– | \nSelbststudium | \n
| Präsenzwoche | \nMontag bis Freitag | \n28,5 Std. | \nVor Ort, mit Unterkunft | \n
| Durchführung im Klassenzimmer | \nZwischen der Präsenzwoche und der Nachbereitung | \n– | \nAn den eigenen Schulen der Teilnehmer PRO: virtuelles Coaching in kleinen Gruppen | \n
| Virtuelle Nachbereitung | \n4–8 Wochen nach der Präsenzwoche | \n3 Std. | \nOnline | \n
| Insgesamt | \n\n | 34,5 Std. | \n\n |
Virtuelles Coaching in kleinen Gruppen während der Phase der Umsetzung im Unterricht ist äußerst vorteilhaft, lässt sich derzeit jedoch nur schwer finanzieren, da die Erasmus+-Kursgebühren ausschließlich die Tage vor Ort abdecken (→ Organisation & Finanzierung).
\nDer Arbeitsaufwand wird in Stunden angegeben. Da es kein europäisches Punktesystem für die berufliche Weiterbildung gibt, werden keine ECTS-Punkte vergeben.
\nDer virtuelle Kick-off bereitet die Teilnehmenden auf die Vorbereitungsphase vor: Sie lernen sich gegenseitig und den Kurs kennen und werden in sozio-wissenschaftliche Themen sowie "Meta-Scientific Literacies" eingeführt (→ Virtuelle Module).
\nDie Teilnehmer*innen setzen sich mit sozialwissenschaftlichen Themen auseinander, die sie interessieren, verknüpfen diese mit den Lernzielen ihres eigenen Fachs und wählen Unterrichtsmaterialien aus, die sie zur Präsenzwoche mitbringen möchten, zum Beispiel eine Aufgabe aus einem Lehrbuch, die sie bereits unterrichtet haben.
\nDie Präsenzwoche ist der intensive Kern der Fortbildung. Von den Teilnehmern wird erwartet, dass sie am Sonntag anreisen und am Samstag abreisen, damit das Programm von 09:00 bis 17:00 Uhr mit vier 90-minütigen Sitzungen am Montag, Dienstag, Donnerstag und Freitag stattfinden kann. Am Mittwoch folgen auf drei Sitzungen am Nachmittag eine kulturelle Aktivität. Die Kernmodule machen etwa drei Viertel des Programms aus, die Schwerpunktmodule etwa ein Viertel.
\nDie Tage folgen einem wiederkehrenden Rhythmus. Kurze Aufwärmübungen eröffnen die Vormittags- und Nachmittags-Sitzungen. Am Ende jedes Tages lassen die Teilnehmer*innen die Inhalte in „Going Meta“ noch einmal Revue passieren und reflektieren die erlebten Methoden aus der Perspektive einer Lehrkraft. In „Today in Review“, einer kurzen anonymen Umfrage, geben sie dann an, was gut funktioniert hat und was verbessert werden könnte. Das Trainerteam bespricht dieses Feedback in seiner Abendbesprechung und passt den nächsten Tag entsprechend an (→ Trainerteam).
\nAm Ende der Woche hat jeder Teilnehmer einen Unterrichtsplan mit einer „HOW“-Aktivität entwickelt und diese in seinem fachspezifischen Team erprobt, und jedes SSI-Team hat eine fächerübergreifende Unterrichtseinheit entwickelt und diese in „Glow & Grow Together“ vorgestellt (→ Aufgaben & Bewertung).
\nDie Teilnehmer setzen ihre Unterrichtspläne in ihren eigenen Klassen um, idealerweise gemeinsam mit Kollegen aus anderen Fächern ihrer Schule, und überarbeiten sie auf der Grundlage ihrer Erfahrungen.
\nPRO: Virtuelles Coaching in kleinen Gruppen unterstützt die Teilnehmer in dieser Phase, da sich die fächerübergreifende Zusammenarbeit, die während der Fortbildung gut funktioniert, in der Schule oft nur schwer fortsetzen lässt.
Die virtuelle Nachbesprechung bringt die gesamte Gruppe wieder zusammen, um Erfahrungen bei der Umsetzung auszutauschen und die fächerübergreifende Zusammenarbeit nach der Rückkehr in die Schule noch einmal zu thematisieren (→ Virtuelle Module).
\nTeilnehmer, die alle Phasen abgeschlossen haben, erhalten ihr Zertifikat (→ Zertifizierung im Datenblatt). Sie bleiben über den SciLMi-Hub Teil der SciLMi-Community und können die Materialien im SciLMi-Wiki weiterhin nutzen und dazu beitragen.
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